Az autizmus spektrumfeltétel. Megfelelő támogatással minden autista gyermek és fiatal tanulhat és fejlődhet.

TÁMOGATÓ TANULÓK             További Információ

A Nemzeti Autista Társaság az autizmust „egész életen át tartó fejlődési fogyatékosságként írja le, amely befolyásolja, hogy az emberek hogyan érzékelik a világot, és hogyan lépnek kapcsolatba másokkal”. Azt folytatja, hogy „az autizmus nem betegség vagy betegség, és nem gyógyítható meg”.

Az autizmus egy spektrumfeltétel, ami azt jelenti, hogy az autizmussal élő emberek bizonyos nehézségekkel küzdenek, de különböző módon fogják őket érinteni. Az autizmussal élő emberek szorongást, mentális egészségi állapotokat és tanulási zavarokat is tapasztalhatnak.

Folytatódik a vita az autizmus spektrum állapotának elterjedtségéről. Jelenleg több férfit és fiút diagnosztizálnak, mint nőt és lányt. A történeti tanulmányok adatai megkérdőjeleződnek, különösen az autista lányok diagnózisa körül. Azt állítják, hogy a jelenlegi diagnosztikai eszközök általában a férfi jellemzőin alapulnak, ami a lányok alul diagnosztizálásához vezet. 2017-ben szisztematikusan áttekintették a meglévő prevalencia vizsgálatokat, és megállapították, hogy a férfi és a nő kapcsolata közelebb van a 3: 1-hez. (1)

Az autizmus jellemzői

• A társas interakció problémái és nehézségei, amelyek mások érzelmeinek és érzéseinek megértésének és tudatosságának hiányaként jelentkezhetnek.
• Károsodott nyelvi és kommunikációs készségek, amelyek késleltetett nyelvfejlődésként vagy a beszélgetések megkezdésének vagy megfelelő részvételének képtelenségeként jelentkezhetnek.
• Szokatlan gondolkodási minták és fizikai viselkedés, például ismétlődő fizikai mozgások.
• Ezek mutogathatók kézi csapolásként vagy a viselkedés megszokott rutinjának kialakításakor, ami aztán a gyermek nagyon ideges lehet, ha a rutinokat megtörik.
• Számos speciális oktatási és magatartási program hatékonynak bizonyult az autizmussal élő gyermekek és fiatalok képességeinek fejlesztésében és fejlesztésében.

Az autista tanulók támogatása

• Beszéljen a hallgatóval és családjával, hogy megtudja, milyen stratégiák segítik őket az otthoni kezelésben.
• Tervezzen rutinokat, amelyek figyelembe veszik a hallgató egyéni igényeit és erősségeit.
• Vegye figyelembe az érzékszervi környezetet, mivel sok autizmussal élő ember fokozott érzékenységet mutat a szagra, a hangra és az érzékelésre.
• Kérdezze meg a szülőket / gondozókat, hogy a fiatalnak van-e érzékszervi profilja, és ha igen, használja ezeket az információkat a tanterem szervezésénél.

közlés

• A metafora használata haszontalan.
• A nyugodt hang és az egyértelmű utasítások hasznosak.

Tanulási környezet

• Készítsen világos osztálytermi rutinokat, ez segít az osztály összes tanulójának.
• Biztosítson nyugodt és csendes teret az osztályban való munkavégzéshez, és biztosítson időkorlátot arra az esetre, amikor az osztályterem elsöprővé válik.
• Használja a hallgató érdeklődését kiindulópontként új dolgok megismeréséhez.

Csökkentő szorongás

• Az olyan figyelemelterelő tevékenységek, mint az éberség színezése, a hegedűs játékok és a rejtvények, segíthetnek csökkenteni a szorongást.
• Biztosítson fülvédőket a zaj minimalizálásához, ez segíti a koncentrációt és csökkenti a szorongást.
• Amikor csak lehetséges, figyelmeztesse a rutinváltásra.
• Előzetesen magyarázza el, mi fog történni iskolai kirándulásokon vagy ismeretlen iskolai eseményeken.
• Nyújtson megnyugvást, szükség esetén többször is.

Több információ

(1) Mennyi a férfi-nő arány az autizmus spektrum rendellenességében? Szisztematikus áttekintés és metaanalízis
Loomes R, Hull L, Mandy WPL, 2017