DYSPRAXIA

A diszpraxia a fejlődési koordinációs rendellenesség (DCD) egyik formája, amely nehézségeket okoz a durva és finom motorikus készségek terén. Hatással lehet a beszédre, az észlelésre és a gondolatra is.  

Sebastian muller 52 unsplash

TÁMOGATÓ TANULÓK             További Információ

A dyspraxia okai

  • A dyspraxia egész életen át tartó állapot.
  • Az agy neuronjának fejletlensége felelős lehet a DCD-ért.
  • Nagyobb a dyspraxia kialakulásának kockázata, ha a csecsemő koraszülött, alacsony születési súllyal születik, ha a családban korábban dyspraxia volt, vagy amikor a kismama alkoholt fogyaszt vagy illegális drogokat fogyaszt.

A dyspraxia tünetei

  • A gyenge koordináció megnehezíti az ugrást, ugrálást, elkapást vagy labdarúgást.
  • A diákok számára nehéz lehet olló használata, szép írás, gyöngyfűzés vagy cipőfűző megkötése.
  • A diákoknak nehéz lehet a lépcsőn felfelé és lefelé járni.
  • Néhány hallgatónak nehéz lehet a koncentráció.
  • Néhány hallgató nehezen tudja megszervezni önmagát.
  • Néhány hallgató csalódott lehet, és alacsony önértékeléssel és viselkedési problémákkal küzdhet.
  • Az idősebb diákok megpróbálhatják elkerülni, hogy órákon kelljen írniuk, vagy hogy részt vegyenek testnevelési órákon.

A dyspraxia kezelése

  • A diszpraxiát nem lehet gyógyítani, de a diákokat segíteni lehet a kihívások leküzdésében.
  • Kisszámú gyermeknél a tünetek csökkenhetnek, ahogy öregszenek
  • A legtöbb gyermeknek szakmai segítségre lesz szüksége, hogy teljes mértékben kihasználhassa képességeit.
  • A korai értékelés elvégzése elengedhetetlen a megfelelő segítség nyújtásához.
  • A leggyakoribb beavatkozás a feladatorientált megközelítés. Ez magában foglalja a nehézségeket okozó speciális feladatok elvégzését és a nehézségek leküzdésének módjainak megtalálását.
  • A feladatokat általában apró lépésekre bontják, konkrét mozdulatokat tanítanak és rendszeresen gyakorolnak.

A dyspraxiában szenvedő tanulók támogatása

jason leung 479251 unsplash

Korai azonosítás és értékelés

  • Az orvosi diagnózis háziorvos útján, gyermekorvoshoz és foglalkozási terapeutához (OT) történő beutalással segíti a gyermeket a szükséges segítség elérésében.
  • Az oktatási pszichológus vagy a szaktanár által végzett kognitív értékelés rávilágíthat a munkamemória és a feldolgozás sebességének gyengeségeire.

Segítség a szervezésben

  • Célzott támogatás az egyes hallgatók erősségeinek és gyengeségeinek azonosításához.
  • A világos és kiszámítható napi rutin elősegítheti az önállóság kialakulását.
  • Nyomtassa ki a házi feladatokat, vagy adja ki a házi feladatokat a lecke elején, és hagyjon időt a tanulóknak, hogy tisztázást keressenek.
  • Hasznosak a felszólítások, hogy emlékezzenek a megfelelő forrásokra és segítségre a munka megszervezésében, valamint a megjegyzések.

 Segítség az órán

  • Építsen lehetőséget a hallgatóknak a feladatorientált készségek gyakorlására.
  • Az íráskészség tanításakor használjon többérzékelő betűképzést, használjon csiszolópapírt, rizstálcákat és légi írást.
  • A testnevelésben segítsen fejleszteni a koordinációt a babzsákdobással, a vonalon való járással, és egyensúlyt biztosítani vagy billegni.
  • Lépjen kapcsolatba a szemével, mielőtt utasításokat adna, használjon egyértelmű nyelvet, és adjon egy vagy két lépéses utasításokat.
  • Adjon időt a feldolgozásra, és várja meg a választ.
  • Adjon vizuális nyomokat, valamint szóbeli utasításokat.
  • Az alacsony ingerű tanulási környezet akkor segít, ha a hallgató könnyen elvonja a figyelmét.

Több információ