FINAL wellatschool notext

 



Gyermekek orvosi támogatása
és Mentális egészségügyi szükségletek az iskolában

 

Facebook instagram twitter

 

Vihar után

vihar után2
Nem csak az időjárás viharos, és bár a szél lecsendesedik, legalábbis egyelőre, és az áramellátás helyreáll, még sok a tisztulási tennivaló. Ez leírhatja az Eunice vihar utáni eseményeket – de elmondható, hogy a világjárvány ezen szakaszát írja le.
Tovább

A bizonytalanság általános érzés volt az elmúlt két évben. Az iskolák általában jók abban, hogy bármit megtesznek, hogy a műsor folyamatos legyen, de amikor szinte minden nap kiigazításra és újragondolásra van szükség, ez megteszi a hatását. Egy nemrégiben az EACT és a TES által szervezett online konferencián, A mentális egészség mindennapi beszélgetéseink részévé tétele megvizsgálta, hogyan helyezhetjük át az iskola összes diákja és dolgozója mentális egészségét és jólétét. Íme néhány a nap folyamán ismétlődő szavak közül: kapcsolatok, bizalom, ápolás, tapasztalat és összetartozás. Összefoglalják azt, amire számos kutató szerint szükség van ahhoz, hogy kilábaljunk az elmúlt két év tapasztalataiból. Tudjuk, hogy a mentális rendellenességek előfordulása a 1–6 évesek között 6: 16-ra emelkedett. Nem valószínű, hogy ezek a problémák átmenetiek lesznek, és tudjuk, hogy a mentális egészségügyi szolgáltatások, mint például a CAMHS, nem képesek kielégíteni a keresletet.

 A konferencia pozitív üzenete az volt "vannak dolgok, amiket tehetünk". Áthelyezhetjük figyelmünket az iskolában arra, hogy támogassuk a gyermekeket és a fiatalokat abban, hogy összekapcsolódjanak és ne elszigetelték magukat. Azáltal, hogy bizalmi kapcsolatokat építünk ki az alkalmazottak és a diákok, valamint maguk a diákok között, segíthetünk az egyéni rugalmasság kialakításában. A járvány kezdete óta végzett kutatások egyik eredménye az, hogy azok a gyerekek és fiatalok jártak a legjobban, akiknek biztonságos kötődésük, azaz pozitív és erős kapcsolatuk volt. Akik a legtöbbet küzdöttek, azok voltak a legsebezhetőbbek.

Ahogy elkezdjük feloldani a korlátozásokat, fontos, hogy minden iskola átgondolja, mit tesz annak érdekében, hogy a pozitív kapcsolatokat helyezze munkája középpontjába. Ha tanultunk valamit az elmúlt két évben, akkor az kell, hogy erősebbek leszünk, ha együtt dolgozunk.

További olvasás

Az egész iskola megközelítése a mentális egészséghez és jóléthez.
https://www.wellatschool.org/wellbeing/whole-school-approach

Felmerülő bizonyítékok: koronavírus, valamint a gyermekek és fiatalok mentális egészsége
https://www.annafreud.org/media/13987/emerging-evidence-8-recommendations.pdf

Gyermekek és fiatalok mentális egészsége Angliában, 2021-2. hullám, a 2017-es felmérés nyomon követése.
https://digital.nhs.uk/data-and-information/publications/statistical/mental-health-of-children-and-young-people-in-england/2021-follow-up-to-the-2017-survey

Well at School Team 2022. febr