SZELEKTÍV MUTISM

A szelektív mutizmus egy szorongásos rendellenesség, amikor egy személy nem képes beszélni bizonyos társadalmi helyzetekben, például iskolában vagy olyan emberekkel, akiket nem gyakran látnak.

Sebastian muller 52 unsplash

TÁMOGATÓ TANULÓK             További Információ

Fogalommeghatározások

  • Konkrét társadalmi helyzetben a beszéd elmulasztása annak ellenére, hogy más helyzetekben beszéltünk.
  • Az állapot zavarja az oktatási eredményeket és a társas kommunikációt.
  • Az időtartam legalább egy hónap (nem korlátozódik az iskola első hónapjára).
  • A beszéd elmulasztása nem a beszélt nyelv ismeretének vagy kényelmének hiányából fakad, ami a társadalmi helyzetben szükséges.
  • A beszédhiányt a kommunikációs rendellenesség (pl. A dadogás) nem tudja jobban elszámolni, és nem perverzív fejlődési rendellenesség, skizofrénia vagy más pszichotikus rendellenesség miatt következik be.

A szelektív mutizmus okai

  • Nem ismert, hogy mi okozza egyes gyermekek szelektív mutizmusának kialakulását, bár feltételezik, hogy szorongás következménye.
  • Úgy gondolják, hogy a legtöbb szelektív mutizmusban szenvedő gyermek örökletes hajlamot mutat a szorongásra.
  • Tekintettel a szociális szorongásos rendellenesség és a szelektív mutizmus közötti nagyon magas átfedésre, nagyon valószínű, hogy a szociális szorongásos rendellenesség szelektív mutizmust okoz. 
  • A szelektív mutizmusban szenvedő gyermekeknél nem valószínű, hogy más korú traumák vagy stresszes életesemények történtek.
  • A traumában szenvedő gyermekek azonban hirtelen abbahagyják a beszédet.

A szelektív mutizmus kezelése

  • Fontos a korai kezelés. Ha nem foglalkoznak vele, a szelektív mutizmus általában önmagát erősíti.
  • A kezelés nem magára a beszédre összpontosít, hanem a szorongás csökkentésére összpontosít, amelyet a gyermek a család és a baráti kör közvetlen környezetén kívüli emberek beszélése és meghallgatása miatt tapasztal.
  • A kezelés leghatékonyabb formája a viselkedésterápia és a kognitív viselkedésterápia

A tanulók támogatása szelektív mutizmussal

jason leung 479251 unsplash

Mielőtt az iskolába / óvodába lépne

  • Ellenőrizze, hogy a gyermek milyen jól beszél otthon, beleértve azt is, hogy mennyire beszél otthonon kívül.
  • Mielőtt a gyermek belépne az iskolába, hasznos megismertetni őket egy iskolai felnőttkel.
  • Biztosítson lehetőséget a gyermek számára, hogy meglátogassa őket még a kezdés előtt, lehetőleg akkor, ha csendes. 
  • A haverrendszer hasznos lehet, amikor először kezdik az iskolát.
  • Óvodai környezetben engedjék meg, hogy a szülők / gondozók kezdetben maradjanak, hogy segítsenek a gyermek elhelyezésében. 

közlés

  • Ne gyakoroljon nyomást a gyermekre a beszélgetésre. Magyarázza el, hogy megértette, hogy ez nehéz, és hogy beszélhetnek, ha készen állnak.
  • Fogadjon el nonverbális választ regisztrációkor. 
  • Alkalmazza a tananyagot úgy, hogy a feladatokat verbálisan is el lehessen érni.
  • Ne fordítson különös figyelmet a csendre, vagy inkább támaszkodjon alternatív kommunikációs formákra.
  • Tartsa nyitott kommunikációt az iskola és a szülők / gondozók között.

Tantermi támogatás

  • Teremtsen elfogadó és kifizetődő légkört minden gyermek számára
  • Egy felnőtt azonosítása a kapcsolat kialakításában és a bizalom fejlesztésében.
  • Biztassa a gyermeket, hogy lépjen kapcsolatba más gyerekekkel, különösen egy csendesebb gyermekkel.
  • Ne ragaszkodjon a szemkontaktushoz.
  • Hasznosak lehetnek olyan csoportos tevékenységek, mint egy jól ismert rímelés vagy szavalat.

Monitoring és folyamatos támogatás

  • Figyeljen az egyéb fejlődési vagy oktatási nehézségek jeleire.
  • Legyen szem előtt az esetleges ugratással vagy bikázással. Gyorsan cselekedjen, ha ez felmerül. 
  • Osztályváltáskor gondosan meg kell tervezni az átadást.
  • Tartalmazzon egyéni célokat a bizalomépítés és a függetlenség érdekében.

Több információ