ISKOLA ALAPÚ BEAVATKOZÁSOK
Információ számos univerzális és célzott iskolai beavatkozásról.
Az iskolai mentálhigiénés beavatkozások ezen felsorolása egy európai kutatási tanulmányból származik, és Európa-szerte számos iskolában működik (1).
Univerzális beavatkozási programok
- Éberség
- Megfélemlítés elleni program
- Támogatás
- Szociális készségek fejlesztése
- Érzelmi képességek fejlesztése
Célzott beavatkozások
- Egyéni terápia
- Csoportos terápia
- Az egyéni viselkedés támogatása
- Kockázatos egészségügyi magatartási program
Iskolai rendszerek és infrastruktúra
- Mentálhigiénés oktatás
- Kreatív tevékenységek
- Fizikai tevékenységek
- jelzőtáblák
- Kijelölt hely a jólét / a mentális egészség támogatására
- Infrastruktúra a tanórán kívüli tevékenységekhez
A kutatás 10 európai megye ellátását vizsgálta, és 1,466 iskola adatait gyűjtötték össze (1).
Iskolai beavatkozások
Gyarapodjon a megközelítés
Többdimenziós megközelítés a gyermekek és fiatalok szociális és érzelmi készségeik fejlesztésében. A gyarapodás megközelítés célzottan alkalmazható olyan gyerekekkel is, akik nehéz életeseményekkel küzdenek, hogy segítsenek nekik újra bekapcsolódni az életbe és a tanulásba. Az idegtudomány, a gyermekfejlődés és a kötődéselmélet alátámasztják ennek a megközelítésnek az alapelveit.
www.thriveapproach.com
Cues Szerk
Innovatív, általános iskolákban működő pszicho-oktatási projekt, amelyet a dél-londoni és a Maudsley NHS Foundation Trust klinikai pszichológusok és CBT terapeuták fejlesztettek ki.
www.cues-ed.co.uk
Serdülőkori mentális egészség
Az iskolai beavatkozások hatékonyságának szisztematikus áttekintése (2021. július)
https://www.eif.org.uk/report/adolescent-mental-health-a-systematic-review-on-the-effectiveness-of-school-based-interventions
Éberség
Mindfulness - védekezés
Az éberség egy integratív, elme-test alapú megközelítés, amely segít az embereknek megváltoztatni gondolkodásmódjukat és érzésüket tapasztalataikról, különösen a stresszes tapasztalatokról. Ez magában foglalja a gondolatainkra és érzéseinkre való odafigyelést, hogy jobban tudatában legyünk azoknak, kevesebb legyen bennük és jobban kezelni tudjuk őket. (2)
Mennyire hatékony az éberség?
Az éberségi megközelítések bebizonyosodtak, hogy hatékonyak a mentális és fizikai egészség széles körében. Az éberség általában támogatja az egészségfejlesztést és a betegségek megelőzését. Az éberségi programok jelentősen csökkentették a mentális betegségek tüneteinek és relapszusainak arányát, és bizonyítékok vannak arra, hogy az éberségi beavatkozások közvetlenül javíthatják a fizikai egészséget azáltal, hogy javítják az immunrendszer reakcióját, felgyorsítják a gyógyulást és előidézik a fizikai jólét érzését. (2)
Van-e kutatási bizonyíték a gyermekek és a fiatalok hatékonyságára?
Kevesebb kutatási bizonyíték áll rendelkezésre a gyermekekkel és fiatalokkal szembeni figyelem hatékonyságáról, mivel eddig nem végeztek nagy vagy hosszú távú vizsgálatokat
Vannak azonban kisebb kutatások konkrét programokról. Ezek egyike a Tudatosság az iskolákban projekt (MiSP) mindfulnessinschools.org
Tudatosság az iskolákban a tudatosság-alapú beavatkozások (MBI) bizonyítékainak áttekintése gyermekekkel és fiatalokkal folytatott iskolai környezetben: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf
A .b tanterv: mindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum szintén a folyamatban lévő Wellcome Trust által finanszírozott MYRIAD kutatási projekt része myriadproject.org/myriad-project
Megfélemlítés elleni stratégiák
Egész iskolai megközelítés Megfélemlítés Szövetség
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school- Approach
Rugalmasság
Épület rugalmasság
A rugalmasságot az a képesség jelenti, hogy visszaverődjön, ha a dolgok rosszra fordulnak. Az iskolákat már régóta érdekli, hogy egyes diákok miért élnek jól a hátrányok ellenére, míg mások nehezen tudnak felépülni és továbblépni. Carol Dweck és Jo Bolar egyaránt élen jártak az akadémiai rugalmasság szempontjából. A növekedési gondolkodásmódról szóló munkájuk azt sugallja, hogy azok a hallgatók, akik elfogadják és megértik, hogy a hibázás a tanulás fontos része, jobb tanulmányi eredményeket érnek el, mint azok, akiknek nehéz elmenniük, ha hibát követnek el. Kutatásaik azt sugallják, hogy a kemény munka díjazása és a "még nem értem" megközelítés helyett a veleszületett képesség elengedhetetlen a tudományos ellenálló képesség fejlesztéséhez.
Ted Talk - Annak a hite, hogy javíthatsz
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve
A rugalmas osztályterem - gyakorlati forrás, amelyet Sam Taylor, Angie Hart, valamint a Hove Park School hallgatói és munkatársai fejlesztettek ki.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf
PSHE források
Emelkedjen az iskolákért
A Rise Above for Schools egy KS 3/4 PSHE erőforrás, amelyet az angliai Közegészségügy tanárokkal készített. Tartalmaz videoklipeket, óraterveket és PowerPoint prezentációkat.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17
Útmutató a mentális egészséggel kapcsolatos tanítások előkészítéséhez
Útmutató és óratervek az iskolák számára.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0
Mindannyiunknak van mentális egészsége
Számos erőforrás a mentális egészségről, beleértve az animációt, a PowerPoint prezentációkat és a füzeteket. Fiatalokkal, tanárokkal és orvos szakértőkkel együttműködve fejlesztették ki.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools
További olvasnivalók
-
Iskolai beavatkozási útmutató az ACAMH-tól
- Az érzelmi és társadalmi jólét elősegítését célzó egyetemes beavatkozások hatékonyságának szisztematikus áttekintése a középiskolákban (a NICE megbízásából, a ScHARR Közegészségügyi Együttműködési Központ Sheffieldi Egyetem munkatársa)
https://www.sheffield.ac.uk/polopoly_fs/1.44221!/file/Wellbeing-in-schools.pdf