ISKOLA ALAPÚ BEAVATKOZÁSOK

beavatkozás2 800

Információ számos univerzális és célzott iskolai beavatkozásról.

Az iskolai mentálhigiénés beavatkozások ezen felsorolása egy európai kutatási tanulmányból származik, és Európa-szerte számos iskolában működik (1).

Univerzális beavatkozási programok

 

  • Éberség 
  • Megfélemlítés elleni program 
  • Támogatás
  • Szociális készségek fejlesztése 
  • Érzelmi képességek fejlesztése 

Célzott beavatkozások

 

  • Egyéni terápia
  • Csoportos terápia 
  • Az egyéni viselkedés támogatása
  • Kockázatos egészségügyi magatartási program 

Iskolai rendszerek és infrastruktúra

 

  • Mentálhigiénés oktatás
  • Kreatív tevékenységek
  • Fizikai tevékenységek
  • jelzőtáblák 
  • Kijelölt hely a jólét / a mentális egészség támogatására 
  • Infrastruktúra a tanórán kívüli tevékenységekhez

A kutatás 10 európai megye ellátását vizsgálta, és 1,466 iskola adatait gyűjtötték össze (1).

Iskolai beavatkozások

jólét szünet

Gyarapodjon a megközelítés
Többdimenziós megközelítés a gyermekek és fiatalok szociális és érzelmi készségeik fejlesztésében. A gyarapodás megközelítés célzottan alkalmazható olyan gyerekekkel is, akik nehéz életeseményekkel küzdenek, hogy segítsenek nekik újra bekapcsolódni az életbe és a tanulásba. Az idegtudomány, a gyermekfejlődés és a kötődéselmélet alátámasztják ennek a megközelítésnek az alapelveit.
www.thriveapproach.com
 
Cues Szerk
Innovatív, általános iskolákban működő pszicho-oktatási projekt, amelyet a dél-londoni és a Maudsley NHS Foundation Trust klinikai pszichológusok és CBT terapeuták fejlesztettek ki.
www.cues-ed.co.uk

Serdülőkori mentális egészség
Az iskolai beavatkozások hatékonyságának szisztematikus áttekintése (2021. július)
https://www.eif.org.uk/report/adolescent-mental-health-a-systematic-review-on-the-effectiveness-of-school-based-interventions 

Éberség

 

Mindfulness - védekezés
Az éberség egy integratív, elme-test alapú megközelítés, amely segít az embereknek megváltoztatni gondolkodásmódjukat és érzésüket tapasztalataikról, különösen a stresszes tapasztalatokról. Ez magában foglalja a gondolatainkra és érzéseinkre való odafigyelést, hogy jobban tudatában legyünk azoknak, kevesebb legyen bennük és jobban kezelni tudjuk őket. (2)

Mennyire hatékony az éberség?
Az éberségi megközelítések bebizonyosodtak, hogy hatékonyak a mentális és fizikai egészség széles körében. Az éberség általában támogatja az egészségfejlesztést és a betegségek megelőzését. Az éberségi programok jelentősen csökkentették a mentális betegségek tüneteinek és relapszusainak arányát, és bizonyítékok vannak arra, hogy az éberségi beavatkozások közvetlenül javíthatják a fizikai egészséget azáltal, hogy javítják az immunrendszer reakcióját, felgyorsítják a gyógyulást és előidézik a fizikai jólét érzését. (2)

Van-e kutatási bizonyíték a gyermekek és a fiatalok hatékonyságára?
Kevesebb kutatási bizonyíték áll rendelkezésre a gyermekekkel és fiatalokkal szembeni figyelem hatékonyságáról, mivel eddig nem végeztek nagy vagy hosszú távú vizsgálatokat

Vannak azonban kisebb kutatások konkrét programokról. Ezek egyike a Tudatosság az iskolákban projekt (MiSP) mindfulnessinschools.org 

Tudatosság az iskolákban a tudatosság-alapú beavatkozások (MBI) bizonyítékainak áttekintése gyermekekkel és fiatalokkal folytatott iskolai környezetben: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf

A .b tantervmindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum szintén a folyamatban lévő Wellcome Trust által finanszírozott MYRIAD kutatási projekt része myriadproject.org/myriad-project

Megfélemlítés elleni stratégiák

 

Egész iskolai megközelítés Megfélemlítés Szövetség
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school- Approach

Rugalmasság

 

Épület rugalmasság 
A rugalmasságot az a képesség jelenti, hogy visszaverődjön, ha a dolgok rosszra fordulnak. Az iskolákat már régóta érdekli, hogy egyes diákok miért élnek jól a hátrányok ellenére, míg mások nehezen tudnak felépülni és továbblépni. Carol Dweck és Jo Bolar egyaránt élen jártak az akadémiai rugalmasság szempontjából. A növekedési gondolkodásmódról szóló munkájuk azt sugallja, hogy azok a hallgatók, akik elfogadják és megértik, hogy a hibázás a tanulás fontos része, jobb tanulmányi eredményeket érnek el, mint azok, akiknek nehéz elmenniük, ha hibát követnek el. Kutatásaik azt sugallják, hogy a kemény munka díjazása és a "még nem értem" megközelítés helyett a veleszületett képesség elengedhetetlen a tudományos ellenálló képesség fejlesztéséhez. 

Ted Talk - Annak a hite, hogy javíthatsz
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

A rugalmas osztályterem - gyakorlati forrás, amelyet Sam Taylor, Angie Hart, valamint a Hove Park School hallgatói és munkatársai fejlesztettek ki.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf

PSHE források

 

Emelkedjen az iskolákért
A Rise Above for Schools egy KS 3/4 PSHE erőforrás, amelyet az angliai Közegészségügy tanárokkal készített. Tartalmaz videoklipeket, óraterveket és PowerPoint prezentációkat.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17

Útmutató a mentális egészséggel kapcsolatos tanítások előkészítéséhez
Útmutató és óratervek az iskolák számára.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0

Mindannyiunknak van mentális egészsége
Számos erőforrás a mentális egészségről, beleértve az animációt, a PowerPoint prezentációkat és a füzeteket. Fiatalokkal, tanárokkal és orvos szakértőkkel együttműködve fejlesztették ki.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools

További olvasnivalók

Referenciák
1. Mentálhigiénés ellátás az iskolákban: megközelítések és beavatkozások 10 európai országban
P. Patalay, D. Gondek, B. Moltrecht, L. Giese, C. Curtin, M. Stanković és N. Savka (2017)
2. Mindfulness Report 2010 A Mentális Egészség Alapítvány